Frazele prostești sunt propoziții care au sens gramatical, dar descriu ceva prostesc sau inventat, de genul „Vaca galbenă a vorbit despre stelele subterane”. Inventarea acestora poate fi un joc distractiv pentru copii, dar sunt de asemenea folosite de profesori pentru a ajuta elevii să învețe reguli importante de structură a frazelor și fonică.
Pași
Metoda 1 din 3: Joacă jocuri de propoziții prostești
Pasul 1. Decideți cine merge primul
Adunați-vă într-un grup de doi sau mai mulți prieteni. Joacă Nose Goes sau Rock Paper Scissors pentru a decide cine merge primul. Puteți, de asemenea, să începeți fiecare propoziție pe rând.
Pasul 2. Rugați prima persoană să spună un substantiv
Aceasta va începe propoziția. Un substantiv poate fi o persoană (cum ar fi „Fred” sau „un doctor”), un loc („grădina zoologică” sau „Anglia”) sau un lucru („cartofi” sau „podeaua”).
Pasul 3. Solicitați fiecărei persoane să adauge cuvinte la propoziție
Fiecare persoană care joacă jocul adaugă un alt cuvânt la propoziție. De exemplu:
- Amy spune „Fred”
- Bob spune că „lui Fred îi place”
- Camille spune „Lui Fred îi place verde”
- Amy spune „Lui Fred îi place slănina verde”
- Bob spune „Lui Fred îi place slănina verde pentru că”
- Camille spune „Lui Fred îi place slănina verde pentru că _” (alegeți singur cuvântul următor!)
Pasul 4. Salvați-vă favoritele
Continuați să jucați până când propoziția este prea lungă pentru a fi amintită sau până când credeți că sună suficient de bine. Joacă mai multe runde și notează-ți preferatele pentru a salva și a râde mai târziu.
Puteți încerca, de asemenea, să scrieți o întreagă „poveste prostească” împreună cu prietenii dvs., unde fiecare persoană scrie o propoziție
Metoda 2 din 3: Predarea structurii frazelor cu propoziții prostești
Pasul 1. Scrieți subiecte de propoziții pe bucăți mari de hârtie
Puteți folosi marcatori pentru a scrie singuri aceste substantive sau puteți utiliza un computer pentru a le introduce într-o dimensiune extra-mare a fontului, apoi le puteți imprima. Alegeți o culoare pentru a scrie subiectele, cum ar fi albastru. Tăiați hârtia astfel încât fiecare substantiv să fie pe propria secțiune. De exemplu, scrie Clovnul; Cainele; Presedintele; Tigrul; și doamna Smith.
Asigurați-vă că substantivele sunt fie singulare, fie plural, astfel încât să poată fi folosite cu aceleași forme verbale
Pasul 2. Realizați carduri colorate pentru alte părți ale vorbirii
Cea mai elementară lecție de structură a propoziției poate folosi doar subiecte (substantive) și predicate (fraze verbale). Dacă elevii dvs. sunt mai avansați, puteți adăuga componente de propoziții suplimentare, cum ar fi adverbe sau pronume posesive. Codificați în culori diferit fiecare categorie de cărți, pentru a le facilita studenților. De exemplu:
- Pentru studenții la gramatică începători, scrieți doar predicate în portocaliu, ca și cum ați sări pe masă; a râs; a desenat o poză; și a zburat spre lună.
- Pentru clasele intermediare, adăugați adverbe (rapid; fericit; tare) și / sau adjective (prostie; roșu; mare).
- Pentru clase mai avansate, împărțiți predicatul în fraze verbale și un al doilea teanc de cărți substantivale.
Pasul 3. Laminează cărțile (opțional)
După ce ați tipărit și decupat cuvintele, laminați-le la biroul școlii sau la o copisterie. Acest lucru este opțional, dar vă va permite să păstrați aceste cărți robuste și reutilizabile ani de zile, chiar și atunci când copiii mici le folosesc.
Pasul 4. Arătați elevilor cum să facă propoziții prostești
Adunați cărțile în funcție de culoare, într-un teanc pe podea sau în buzunarele unui organizator de perete. Demonstrați clasei dvs. cum să luați o carte din fiecare stivă și puneți-le una lângă cealaltă pentru a forma o „propoziție prostească”. Propozițiile nu trebuie să fie realiste, dar ar trebui să aibă toate părțile propoziției în ordinea corectă.
De exemplu, Clovnul a sărit pe masă. este o propoziție prostească bună, deoarece subiectul și predicatul sunt în ordinea corectă
Pasul 5. Verificați munca elevilor dvs
Aceasta poate fi o activitate pe care o fac elevii în grupuri mici de 3-5, sau individual ori de câte ori au timp de joacă sau timp de lucru individual. Puneți-i să-și lase frazele pentru ca voi să le verificați. Lăudați-i pe elevi când primesc o propoziție corectă și ajutați-i să înțeleagă ordinea corectă dacă fac o greșeală. Dacă un student iubește o propoziție pe care a scris-o sau dacă are nevoie de încurajări, îi poți salva propoziția prostească pe o tablă pentru ca toți elevii să o citească și să se distreze.
Pasul 6. Ajută elevii să iasă
Dacă un elev nu înțelege, explicați că propoziția poate fi pusă împreună răspunzând la două întrebări: „Cine?” și „a făcut ce?”. Iată un exemplu:
- Profesor: Să formulăm o propoziție despre cineva care face ceva. Cine a făcut ceva? Alege o carte.
- Student: (alege „câinele”)
- Învățătorul: "Minunat! Să formulăm o propoziție despre un câine. Ce a făcut câinele? Alegeți un card care are sens în această propoziție: câinele _."
- Student: A sărit?
- Profesor: Așa este. Acum puneți aceste cărți unul lângă celălalt: câinele a sărit. "Încercați să creați o frază nouă.
Pasul 7. Rugați elevii să deseneze imagini (opțional)
Studenții care învață vizual sau cărora le place să deseneze, ar putea fi mai interesați de acest joc dacă vor desena o imagine a propoziției prostești cu care au venit. De asemenea, puteți pune aceste imagini pe perete, astfel încât elevii dvs. să se poată bucura de desenele lor prostești.
Pasul 8. Cereți elevilor dvs. sugestii
Dacă elevilor tăi le place jocul de propoziții prostește, roagă-i să se gândească la mai mulți subiecți și predicate (sau „substantive și verbe” sau „lucruri și acțiuni”, în funcție de termenii pe care îi cunosc elevii). Imprimați-le și aduceți-le la curs, astfel încât elevii să poată face propoziții mai prostești folosind cuvintele lor preferate.
Metoda 3 din 3: Predarea sunetelor cu propoziții prostești
Pasul 1. Alegeți o scrisoare cu care elevul are probleme
Acest tip de propoziție prostească este excelent pentru studenții care învață să citească, mai ales dacă întâmpină probleme în înțelegerea fonicii sau în predarea citirii prin conectarea literelor scrise la sunete. Alegeți câte o literă la rând, cum ar fi „P.”
Pasul 2. Scrieți sau găsiți propoziții care se concentrează pe această literă
Scrieți o propoziție care folosește litera de multe ori, folosind scrierea de mână sau tastarea clară. Asigurați-vă că litera este pronunțată la fel de fiecare dată când apare, sau elevul s-ar putea confunda. Poate fi util în special să folosiți cuvinte care încep cu litera.
- De exemplu, scrieți „Porcii se joacă în parcuri și răsfățați-o pe Penelope cu oja”.
- Căutați online „propoziții de fonică prostie” pentru exemple, cum ar fi acest exemplu gratuit.
Pasul 3. Faceți o imagine mare a scrisorii
Desenați litera pe care ați ales-o (P în exemplul nostru) pe o bucată mare de hârtie, dar păstrați-o suficient de mică încât elevul să poată sta lângă ea și să o traseze fără să se ridice.
Pasul 4. Adăugați textură literei
Elevul poate învăța mai bine dacă există o textură de asociat cu litera. Puteți folosi adeziv alb uscat, nisip lipit sau orice alt material. Materialele aspre sunt cele mai bune, deoarece vor forța elevul să folosească mai mult efort și mișcare la urmărire, ajutând memoria elevului.
Dacă intenționați să creați o propoziție prostească pentru mai multe litere diferite, încercați să utilizați un material care începe cu litera respectivă. De exemplu, lipiți piper (boabe de piper negru) pe P și șlefuiți pe S
Pasul 5. Adăugați imagini pentru cuvintele din propoziție
Consolidați sensul cuvântului plasând o imagine deasupra fiecărui cuvânt care începe cu litera aleasă. De exemplu, plasați o imagine a unui porc deasupra cuvântului „porc”.
Puteți desena singuri aceste imagini dacă sunteți în măsură să le clarificați elevului sau să le găsiți și să le imprimați din artă gratuită online
Pasul 6. Rugați elevul să urmărească scrisoarea în timp ce citește propoziția
Dă-i elevului o lingură, un băț sau un alt obiect aspru și pune-l pe elev să traseze încet conturul scrisorii, mișcându-și brațul și umărul. Repetați acest lucru în timp ce ajutați elevul să citească fiecare cuvânt al propoziției. Întrebați elevul care este fiecare cuvânt, apoi citiți-l cu voce tare. Spuneți scrisoarea pe care vă concentrați cu elevul, deoarece elevul urmărește scrisoarea. Repetați acest lucru pentru fiecare cuvânt din propoziție. Această practică este concepută pentru a oferi elevului cât mai multă încurajare posibil să-și amintească și să învețe scrisoarea.